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H09Cours01Plan
Texte ministérielLe Ministère de l’éducation prescrit certaines assises à l’élaboration du programme et des cours du programme de Sciences de la nature. Le tableau suivant présente les bases associées au cours.
Objectifs généraux:
Objectifs spécifiques:
Approche pédagogiqueLe cours se déroulera selon un mode d'apprentissage par problème à travers la réalisation d'un projet d'envergure durant toute la session. Vous serez amenés à intégrer un certain nombre de concepts pour arriver à une solution. Vous devrez aussi faire appel à un éventail de compétences expérimentales (mesures/évaluation, construction/fabrication), théoriques, méthodologiques (p.ex. recherche d'informations fiables sur le www, mise au point d'un protocole de mesure). Vous devrez développer votre sens de l'observation, développer votre capacité à transférer vos apprentissages, développer votre créativité tout en intégrant une approche d'analyse rigoureuse propre à la méthode scientifique. Le professeur s'assurera de concevoir des ateliers interactifs et exposés magistraux afin d'assister les équipes qui en auront le besoin. Un certain nombre de documents relatifs au cours seront disponibles via le World Wide Web sur le wiki dédié à mes cours et accessible à partir du site du département (via ma page personnelle). http://www.cegepsherbrooke.qc.ca/~aubema Les documents pourront donc être consultés en ligne (dans le respect de l'environnement) ou imprimés à l'aide d'un navigateur WEB. Le wiki sera un lieu d'échange, de travail collaboratif, de gestion du temps, de diffusion et un espace favorisant l'évaluation formative et certificatives des compétences visées par le cours. Vous aurez à y inscrire votre adresse de courriel pour faciliter l'échange de l'information dans le groupe et avec le professeur. Cet outil occupera une place fondamentale dans le déroulement du cours. Chaque équipe devra maintenir un journal de bord sur son espace wiki qui permettra de consigner au jour le jour l'ensemble des interrogations et découvertes en lien avec leurs apprentissages ainsi que les considérations de gestion du travail au sein de l'équipe. Ce journal devrait aussi servir de plateforme interactive pour échanger avec le professeur. La participation de chaque membre de l'équipe est importante au sein du journal de bord. Le professeur procédera de façon ponctuelle à une évaluation de ce journal de bord afin de faire ressortir le niveau d'engagement individuel dans le projet. Le professeur utilisera votre journal de bord pour formuler des observations et commentaires qui porteront autant sur l’utilisation adéquate et la compréhension des concepts et connaissances que sur les méthodes de travail, les stratégies employées, les attitudes et les comportements. Cette rétroaction continuelle de la part de l’enseignant permettra aux étudiants d’ajuster leurs attitudes, leurs stratégies et leur compréhension en cours de route. Vous êtes tenus de consulter votre adresse de courriel et votre espace d'équipe sur le wiki au moins une fois par semaine. ÉvaluationÉpreuve synthèse de programme L’étudiant qui a réussi tous les cours préalables au projet de fin d’études, et qui obtient la note de 60% dans les évaluations décrites ci-dessous est réputé avoir réussi l’épreuve-synthèse du programme de sciences de la nature. Le sujet du projet pourra être puisé à même les suggestions du professeur ou être proposé par les étudiants. Toutefois les sujets devront être soumis au professeur le plus tôt possible afin que ce dernier puisse porter un jugement sur sa pertinence. De concert avec le technicien, le professeur devra évaluer sa faisabilité dans les délais et en fonction des contraintes physiques et budgétaires. Le projet ne devra pas comporter de problème de sécurité. Vous disposerez des deux premières semaines pour former les équipes et choisir votre sujet de projet. Chaque équipe sera composée d'environ 5 étudiants. L'équipe devra nommer un coordonnateur de la rédaction des rapports, un coordonnateur des exposés oraux, un responsable du matériel qui aura la responsabilité de gérer les commandes de matériel auprès du technicien (après approbation auprès du professeur), un responsable de la correction du français, et un chef de projet qui assurera la coordination de l'évolution globale du projet. Dès la semaine 3, vous devrez présenter à l’écrit (sur le wiki) et oralement à vos collègues le sujet de votre projet ainsi que la manière dont vous pensez procéder pour le réaliser (à titre de comparaison avec les rapports complets de laboratoire, il s’agirait en quelque sorte de l’introduction et de la méthodologie). Il va de soi que ce document sera considéré comme une première proposition et il faut s'attendre à ce que la méthodologie finale diffère considérablement de cette prévision. Dans la mesure du possible, vous devrez rencontrer votre enseignant au moins une fois par deux ou trois semaines pour discuter du déroulement des activités une fois le projet entamé. L'interaction via le wiki pourra dans certains cas espacer les rencontres. À la 7e semaine, vous aurez à remettre un compte-rendu de projet qui correspond aux sections suivantes du rapport final.
Une fois évalué, ce compte-rendu deviendra la base de votre rapport final. Le professeur copiera ce document dans votre page destinée au rapport final (première version). Vers la fin de la session, vous devrez remettre un rapport final concernant le projet (un par équipe) et en faire la présentation orale aux autres membres du groupe à l'aide d'outils tels que Powerpoint ou OpenOffice. Le rapport final sera soumis en deux phases. La première version sera soumise au professeur à la fin de la 14e semaine. Le professeur fera alors une première correction du document et suggérera des améliorations à apporter pour rendre le document acceptable pour publication. La correction du rapport proprement dit et du résumé anglais et français se fera de façon indépendante. Les équipes auront alors une semaine pour rédiger une seconde version de ces documents en tenant compte des commentaires du professeur. Cette version corrigée fera l'objet d'une seconde évaluation par le professeur. Suite à la correction de la première version, le professeur verra à copier le contenu dans la page destinée à la version finale afin d'alléger le travail d'écriture des étudiants. Une fois corrigée, la version finale sera rendue publique et sera de ce fait disponible librement sur le www. Les rapports finaux devront comprendre les sections suivantes:
Les présentations orales finales auront lieu lors de la semaine d'évaluation mardi le 12 mai (journée d'étude et d'encadrement). Tous les groupes de PFE feront leur présentation pendant cette même journée. L'ensemble de la présentation doit être faite en 20 minutes puis nous enchaînerons avec une période de questions de 10 min. Le professeur procédera à deux reprises à l'évaluation du journal de bord afin de faire ressortir le niveau d'engagement individuel dans le projet. Votre participation doit donc y être mise en relief. De plus vers la fin de session, le professeur et le technicien procéderons à l'évaluation des attitudes individuelles en laboratoire afin de valoriser une participation active et positive de chacun. Évaluation certificativeL’enseignant basera son jugement sur le niveau d’atteinte de la compétence à partir de l’appréciation de quatre grandes habiletés qui sont associées à cette compétence. L’appréciation de chacune de ces habiletés sera communiquée à l’étudiant en fonction des mentions suivantes : Tableau 1 Attribution de la note selon le niveau d'atteinte de la compétence
Les quatre habiletés:
Évaluation de la compétence selon les types d'évaluationsAu moment de porter un jugement sur le niveau d’atteinte de la compétence, l’enseignant effectuera une appréciation globale sur chacune des quatre grandes habiletés. Cette appréciation globale permettra l’évaluation du niveau d’atteinte de la compétence à ce stade du cours. Le tableau suivant montre la correspondance entre les appréciations des habiletés et l’évaluation du niveau d’atteinte de la compétence ainsi que la note numérique associée à ce niveau d’atteinte. Tableau 2 Pondération des habiletés selon les évaluations
Grille d'évaluation des habiletésMobilisation et utilisation adéquate des concepts, lois et principes appropriés à la situation
Traitement théorique ou expérimental
Jugement critique de la démarche et interprétation de ses limites
Communication orale et écrite juste et appropriée
Pondération des activités d'évaluation:Tableau 3 Pondération des évaluations sommatives
Disponibilité:Vous pourrez me rencontrer sur rendez-vous à mon bureau situé au département de physique en communiquant avec moi. Je serai surtout TRÈS facile à rejoindre par courriel à l'adresse figurant sur la page couverture. Rétroaction sur le cours:Une rétroaction sur le déroulement du cours peut se faire à tout moment au cours de la session, si les étudiants ou le professeur en sentent le besoin. Vos suggestions et commentaires sont importants pour l’enseignant et pour l’évolution du cours. Ils devraient être faits sur le wiki dans la section réservée à la rétroaction. http://cegepsherbrooke.qc.ca/~aubema/index.php?n=APPWiki.H09Cours01Retro Le mot de passe pour pouvoir éditer cette page sera inscrit dans votre espace de travail d'équipe sur le wiki. Politiques départementales:
Médiagraphie:Documentation de base:
Lectures suggérées:
Calendrier indicatif:
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