L'évaluation sommative se fera sur la base de quatre habiletés fondamentales au cours. Chaque activité d'évaluation impliquera l'évaluation d'une ou plusieurs des quatre habiletés selon une pondération propre à chaque activité. Voici la liste des habiletés ainsi que les attentes du professeur face à leur maitrise par l'étudiant. Le système de notation de l'habileté est aussi indiqué dans un second tableau.
Tableau des habiletés et attentes face à l'étudiant
| Habiletés
| Attentes
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| 1. Reconnaître et adapter les concepts, lois et principes appropriés à la situation.
| - L’étudiant reconnaît un ensemble complet de concepts permettant de traiter la situation.
- L’étudiant adapte ces concepts à la situation de façon pertinente et cohérente.
- L’étudiant fait référence de façon explicite aux concepts.
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| 2. Modéliser et traiter, théoriquement ou expérimentalement, de façon adéquate, juste et rigoureuse.
| - L’étudiant modélise de façon pertinente la situation avec une modélisation suffisamment raffinée pour répondre aux besoins de la situation.
- L’étudiant choisit des méthodes et des outils pertinents pour traiter la situation et justifie les choix effectués.
- L’étudiant fait part de sa modélisation et de son traitement dans une démarche explicite, rigoureuse, structurée et cohérente.
- La démarche présentée par l’étudiant est juste et exacte.
- L’étudiant démontre un bon niveau d’appropriation de l’ensemble de la démarche.
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| 3. Juger et critiquer les méthodes, la démarche et les conclusions et reconnaître leurs limites.
| - L’étudiant interprète les résultats de manière adéquate et intègre.
- L’étudiant est en mesure de faire une critique de la démarche et des résultats et montre un certain niveau de conscience de l’implication des limites ou des choix sur le dénouement.
- L’étudiant a recours de manière adéquate aux résultats et graphiques comme élément de preuve.
- L’étudiant est en mesure d’avoir une certaine prospective sur des éventualités futures concernant le problème.
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| 4. Communiquer de manière efficace, juste et appropriée.
| - L’étudiant fait preuve de concision, de clarté et de fluidité.
- L’étudiant emploie une terminologie appropriée.
- L’étudiant a recours à une langue écrite ou parlée de bonne qualité.
- L’étudiant est en mesure de communiquer un travail à l’aide d’une présentation de qualité et qui respecte les normes établies.
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Système de notation
| Niveau
| Description
| Note
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| Optimal
| Ne nécessite pratiquement aucune amélioration
| 5
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| Opérationnel
| Nécessite une légère amélioration
| 4
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| Suffisant
| Nécessite une grande amélioration
| 3
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| Insuffisant
| Nécessite une trop grande amélioration pour être suffisant
| 0 - 2
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