| Éléments de la compétence
| Critères de performance
| Contenu – activités d’apprentissage
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| Décrire le phénomène.
| -Utilisation appropriée de la terminologie.
-Schématisation claire du phénomène étudié.
-Identification des manifestations observables.
-Établissement des relations entre les paramètres physiques et les causes des phénomènes.
| -Mouvement harmonique simple : points de vue cinématique, dynamique et énergétique; résonance mécanique.
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| Modéliser le phénomène.
| -Identification des variables pertinentes.
-Choix judicieux des principes ou lois de la physique.
-Application rigoureuse des principes ou lois de la physique.
-Construction d’une solution mathématique rigoureuse.
-Prédiction plausible de l’évolution du phénomène.
-Évaluation limite du modèle.
| -Ondes mécaniques : cordes vibrantes, modes de vibration, harmoniques, principe de superposition, nature des ondes sonores, réflexion et transmission, phénomène de battements, effet Doppler, loi en inverse du carré, résonance
-Ondes électromagnétiques : nature des OEM, réflexion, transmission, absorption, interférence, diffraction.
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| Résoudre des problèmes associés aux phénomènes.
| -Représentation claire de la situation.
-Élaboration d’une solution mathématique rigoureuse.
-Représentation mathématique et graphique juste.
-Application exacte des outils mathématiques.
-Critique de la vraisemblance des résultats.
| -Introduction à la physique moderne : Modèles atomiques (Thompson, Rutherford, Bohr, modèle quantique); dualité onde corpuscule; physique nucléaire, fusion, fission, radioactivité.
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| Vérifier expérimentalement des phénomènes.
| -Identification claire du but de l’expérience.
-Respect du protocole et des techniques de l’expérimentation.
-Utilisation correcte du matériel de laboratoire.
-Présentation systématique des données, des calculs et des résultats.
-Estimation et calcul rigoureux des incertitudes.
-Interprétation juste des résultats.
-Production d’un rapport scientifique.
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