|
Menu |
APPWiki /
H08Cours01Plan
Table des matièresNotes préliminairesLe programme Sciences de la nature au collégial a pour objectif de donner à l’étudiant ou à l’étudiante une formation équilibrée, intégrant les composantes de base d’une formation scientifique et d’une formation générale rigoureuses et les rendant aptes à poursuivre des études universitaires en sciences pures, en sciences appliquées ou en sciences de la santé. Les cours de physique jouent un rôle important dans le programme Sciences de la nature étant donné que cette science s’intéresse aux propriétés de la matière et à ses interactions. Les sujets qu’elle étudie couvrent un large éventail allant de la composition du noyau atomique jusqu’à la constitution de l’univers. Les principes, lois et modèles élaborés en physique trouvent des applications dans plusieurs secteurs d’activités, que ce soit en génie, en chimie, en biologie, en médecine, en physiologie, en géologie, en météorologie, en finances, dans le perfectionnement des sports, en architecture, en musique, etc. Il y a trois cours de physique dans le programme. Le cours Mécanique est le premier de la série. Le cours Électricité et magnétisme ainsi que le cours Ondes, optique et physique moderne le suivront. Dans ce premier cours, l’étudiant abordera les grands principes de la physique classique. Il apprendra notamment à analyser le mouvement des particules et des corps rigides à partir des lois et principes de la mécanique. De plus, l’étudiant sera appelé à amorcer ou poursuivre le développement d’habiletés comme travailler en équipe, raisonner avec rigueur, appliquer la démarche scientifique, résoudre des problèmes de façon systématique, utiliser des technologies appropriées de traitement de l’information, communiquer de façon claire et précise, apprendre de façon autonome, adopter des attitudes utiles au travail scientifique et traiter des situations nouvelles à partir de ses acquis. L’étudiant sera aussi à l'occasion amené à établir des liens entre la science, la technologie et l’évolution de la société, à situer le contexte d’émergence et d’élaboration des concepts scientifiques et à poursuivre le développement de son système de valeurs. Il est à noter que le cours Calcul différentiel (201-NYA-05) est un préalable relatif au cours Mécanique. De son côté, le cours Mécanique est un préalable absolu aux cours Électricité et magnétisme (203-NYB-05) et Ondes, optique et physique moderne (203-NYC-05). Texte ministérielLe Ministère de l’éducation prescrit certaines assises à l’élaboration du programme et des cours du programme de Sciences de la nature. Le tableau suivant présente les bases associées au cours Mécanique. Il est à noter que les quelques éléments du contenu précédés d’un tiret sont des ajouts ou précisions locales propres au Cégep de Sherbrooke. Énoncé de la compétence :Analyser différentes situations et phénomènes physiques à partir des principes fondamentaux reliés à la mécanique classique
Approche pédagogiqueLa matière sera présentée sous forme d'ateliers interactifs et parfois par des exposés magistraux selon les besoins. Les ateliers interactifs seront généralement amorcés par le biais de situations-problèmes. Durant les situations-problèmes, vous serez amenés à intégrer un certain nombre de concepts pour arriver à une solution. Ces situations-problèmes seront dans la mesure du possible inspirées de phénomènes que vous pouvez observer dans la vie de tous les jours ou que vous pourrez reproduire et étudier en laboratoire avec des moyens modestes. Elles feront éventuellement appel à un éventail de compétences expérimentales (mesures sur le terrain), théoriques, méthodologiques (p.ex. recherche d'information valable sur le www). Par cette démarche d'intégration de concepts vous serez graduellement conduits à développer une certaine acuité à remarquer et analyser des phénomènes souvent très familiers auxquels vous n'aurez peut-être jamais porté d'attention particulière auparavant. Je souhaite que vous puissiez développer votre sens de l'observation, développer votre capacité à transférer vos apprentissages, développer votre créativité tout en intégrant une approche d'analyse rigoureuse propre à la méthode scientifique. Au cours des exposés magistraux, qui seront essentiellement l'occasion de faire des exemples de résolution de problèmes, il vous sera recommandé de prendre des notes. Le volume de référence permettra de donner une version différente et souvent complémentaire de celle proposée par le professeur afin de favoriser une meilleure intégration des concepts pour tous (la lecture du volume sera nécessaire). Parallèlement au volume vous pourrez consulter un manuel en ligne que je suis en train de rediger. (http://cegepsherbrooke.qc.ca/~aubema/index.php?n=Publication.PrefaceMecanique) Pour chaque thème abordé en classe, vous connaîtrez les sections pertinentes du volume. Un guide d'étude comprenant la liste des exercices suggérés est accessible sur le site web du cours. Ces exercices visent l'intégration des concepts théoriques un à un. Des exercices intégrateurs sont aussi proposés sur le site web. Ces derniers font intervenir plus d'un concept à la fois, ils vous permettront de vous préparer aux examens. Des périodes d'exercices se tiendront durant les heures de cours. Par son étude, l'étudiant doit s'assurer de dégager et intégrer ces concepts pour pouvoir les identifier par lui-même dans des situations différentes. Les problèmes d'examen seront tirés de situations de la vie de tous les jours dans la mesure du possible. Des petites démonstrations expérimentales seront régulièrement insérées durant les heures de classe afin de favoriser la compréhension et afin d'augmenter l'intérêt face à aux concepts étudiés. Un certain nombre de documents relatifs au cours seront disponibles via le World Wide Web sur un wiki dédié à mes cours et accessible à partir du site du département (via ma page personnelle). http://www.cegepsherbrooke.qc.ca/~aubema Les documents pourront donc être consultés en ligne (dans le respect de l'environnement) ou imprimés à l'aide d'un navigateur WEB. Le wiki sera un lieu d'échange, de travail collaboratif, de gestion du temps, de diffusion et un espace favorisant l'évaluation formative et certificatives des compétences visées par le cours. Vous aurez à y inscrire votre adresse de courriel pour faciliter l'échange de l'information dans le groupe et avec le professeur. Cet outil occupera une place fondamentale dans le déroulement du cours. À ce titre vous serez tenus de le consulter au moins une fois par semaine. Laboratoires projets:Les équipes de laboratoire seront constituées de quatre étudiants. Les équipes seront formées par le biais d'un processus visant à regrouper les personnes selon leur intérêt face à l'un ou l'autre des sujets de projet de session proposés par le professeur. Dès la première semaine de cours, vous devrez inscrire vos préférences sur la page ci-dessous. http://cegepsherbrooke.qc.ca/~aubema/index.php?n=APPWiki.H08Cours1ChoixProjet Les heures de laboratoire seront consacrées à la résolution de situations-problèmes qui seront abordés selon une pédagogie par projet. Liste des projets qui seront proposés:
Pour ces projets vous devrez déterminer par vous-même la démarche expérimentale optimale à utiliser de façon à répondre le mieux possible à la situation-problème. Cela implique la mise au point du protocole expérimental, la fabrication du montage expérimental et le choix de la méthodologie de réduction et d'analyse des résultats. Vous pourrez utiliser les matériaux disponibles au laboratoire de physique mais si vous jugez nécessaire de compléter avec d'autres matériaux vous pourrez vous les procurer vous-mêmes. La récupération de matériaux usagés devrait être valorisée. Comme il s'agit de projets originaux, vous devez vous attendre à commettre quelques erreurs qui vous forceront à revoir et améliorer votre démarche en cours de route. À la fin du projet, vous devrez présenter un rapport incluant le cadre théorique, le cadre expérimental, une analyse et discussion de vos résultats sans oublier l'introduction, la conclusion et la médiagraphie. Ce rapport devra être conforme au guide de rédaction de Boisclair et Pagé. Évaluation:L'évaluation portera sur l'atteinte des compétences identifiées par le devis ministériel. Évaluation formativeChaque situation-problème sera l’occasion pour l’enseignant d’effectuer des observations et de transmettre, de façon orale ou par écrit via le wiki ou par courriel, des commentaires à l’étudiant. Ces observations et commentaires porteront autant sur l’utilisation adéquate et la compréhension des concepts et connaissances que sur les méthodes de travail, les stratégies employées, les attitudes et les comportements. Cette rétroaction continuelle de la part de l’enseignant permettra aux étudiants d’ajuster leurs attitudes, leurs stratégies et leur compréhension en cours de route. Vous êtes tenus de consulter votre adresse de courriel et votre espace d'équipe sur le wiki au moins une fois par semaine. Vous devrez maintenir un journal de bord à même le wiki ou vous consignerez vos remarques et notes en lien avec vos apprentissages. Vous aurez aussi à utiliser une liste de tâches sur le wiki pour faciliter la gestion de votre travail d'équipe. L'utilisation du wiki constitue une innovation pédagogiques, et par le fait même nous devrons laisser place à certains ajustements possibles de ce système en cours de route. Évaluation certificative:Pour chacun des travaux qui seront présentés, l'évaluation de la ou les compétences concernées se fera sur la base d'une évaluation des quatre habiletés ci-dessous. L'évaluation des habiletés est qualitative mais le professeur associera par la suite une note quantitative au travail qui illustrera le niveau d'atteinte de la ou des compétences visées (voir tableau 1 ci-dessous). L’enseignant basera son jugement sur le niveau d’atteinte de la compétence à partir de l’appréciation de quatre grandes habiletés qui sont associées à cette compétence. L’appréciation de chacune de ces habiletés sera communiquée à l’étudiant en fonction des mentions suivantes :
Les quatre habiletés:
Évaluation de la compétence:Au moment de porter un jugement sur le niveau d’atteinte de la compétence, l’enseignant effectuera une appréciation globale sur chacune des quatre grandes habiletés. Cette appréciation globale permettra l’évaluation du niveau d’atteinte de la compétence à ce stade du cours. Le tableau suivant montre la correspondance entre les appréciations des habiletés et l’évaluation du niveau d’atteinte de la compétence ainsi que la note numérique associée à ce niveau d’atteinte. Il faut aussi remarquer la prépondérance des deux premières habiletés sur l’évaluation de la compétence. Tableau 1: Évaluation d'une compétence
Un ? signifie peu importe ce résultat Grille d'évaluation des habiletés:Pour chaque rapport, l'étudiant aura accès à sa grille d'évaluation. Il pourra ainsi identifier les éléments à améliorer en vue de la prochaine évaluation. La grille ci-dessous ainsi que des commentaires seront annexés par le professeur à même le rapport. Mobilisation et utilisation adéquate des concepts, lois et principes appropriés à la situation
Traitement théorique ou expérimental rigoureux, juste et adéquat
Jugement critique de la démarche et interprétation de ses limites
Communication orale et écrite juste et appropriée
Pondération des activités d'évaluation:
Considérations spécifiques à certaines évaluations:
Rétroaction sur le cours:Une rétroaction sur le déroulement du cours peut se faire à tout moment au cours de la session, si les étudiants ou le professeur en sentent le besoin. Vos suggestions et commentaires sont importants pour l’enseignant et pour l’évolution du cours. Ils devraient être faits sur le wiki dans la section réservée à la rétroaction. http://cegepsherbrooke.qc.ca/~aubema/index.php?n=APPWiki.H08Cours1Retro?action=edit Le mot de passe pour pouvoir éditer cette page sera inscrit dans votre espace de travail d'équipe sur le wiki. Politiques départementales:
Médiagraphie:Volumes de base:
Volumes de référence:
Calendrier indicatif:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||